ভিয়েতনামের ছাত্র-ভলিবল ২০২৬: ১১৬ দলের সংকেত, দা নাংয়ের উল্টে যাওয়া ফল, আর এক কাঁধের খাতা

গ্রুপ পর্বের প্রথম ম্যাচ। হাইফংয়ের কোর্ট। দা নাং বিশ্ববিদ্যালয় অফ ফিজিক্যাল এডুকেশন অ্যান্ড স্পোর্টস হেরে গেল ১-২ সেটে—প্রতিপক্ষ ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হ্যানয়। সাত দিন পর ফাইনালে সেই একই প্রতিপক্ষকে তারা হারাল ২-০ সেটে। একই টুর্নামেন্ট, একই প্রতিদ্বন্দ্বী, উল্টো ফল। কেউ যদি এটাকে 'বদলা' বা 'প্রতিশোধ' বলে চালিয়ে দেয়, সে ট্যাকটিক্যাল হিসাবটা মিস করছে। এক সপ্তাহে একটা দল একই প্রতিপক্ষের বিরুদ্ধে হারে, তারপর হারে না—এর পেছনে একটা সমন্বয় থাকে। সার্ভ টার্গেট বদল, ব্লক ম্যাচআপ বদল, রিসিভ-লাইনআপ বদল, অথবা শুধু একটা রোটেশন সুইচ। টুর্নামেন্টের প্রেস রিলিজে সেই সমন্বয়ের বিবরণ নেই, থাকার কথাও নয়। ছাত্র-ভলিবলের টিয়ারে ডেটা ভলির মতো রিপোর্টিং হয় না; স্কোরশিট ছাড়া কিছুই থাকে না।

আমি চট্টগ্রামের ডেস্ক থেকে বহু বছর ধরে এই জিনিসটা দেখছি—ফলাফল আসে, কারণ আসে না। ২০১৭ সালে ঢাকায় বিভিএফ জাতীয় চ্যাম্পিয়নশিপে ছয় ম্যাচে ১১৮টি র‍্যালি চার্ট করেছিলাম, নেভির সার্ভ-রিসিভ রোটেশন ধরে ধরে, কোর্ট-জোন ডায়াগ্রাম এঁকে এঁকে। সেমিফাইনালে নেভি পিডিবিকে ৩-২ হারিয়েছিল; আমি লিখেছিলাম, ম্যাচটা স্পাইকিংয়ে ঘোরেনি, ঘুরেছিল তৃতীয় সেটে ১৪-১৩-এ একটা রোটেশন সুইচে। রোটেশনের খাতা কখনো মিথ্যা বলে না; সে শুধু ফিক্সচার লিস্টের স্বীকারোক্তির জন্য অপেক্ষা করে। হাইফংয়ের ১-২ থেকে ২-০—এটাও ঠিক সেই ধরনের স্বীকারোক্তি, যদিও কেউ সেটা লিখে রাখেনি।

দুই টাইমজোন, এক নোটবুক—এই অভ্যাসটা আমার পুরোনো। ২০১৮ সালের জুন-জুলাইয়ে চট্টগ্রামের ডেস্ক থেকে রাত তিনটায় ৩২টি রাশিয়া বিশ্বকাপের ট্যাকটিক্যাল ব্রেকডাউন ফাইল করেছি, তারপর আগস্টে শ্রীলঙ্কায় এভিসি চ্যালেঞ্জ কাপে বাংলাদেশ দলের সঙ্গে গিয়েছি, যেখানে তারা সেমিফাইনালে পৌঁছেছিল—প্রোগ্রামের ইতিহাসে সর্বোচ্চ। সেই হার আমি একটা মুহূর্তে নামিয়ে এনেছিলাম: চতুর্থ সেটে ২২-২২-এ পরপর দুটি কুইক অ্যাটাক অপরিবর্তিত ব্লক-রিড ভেদ করে গিয়েছিল। সম্পাদকরা 'সাহসী লড়াই' চাইছিলেন; আমি জ্যামিতি পাঠিয়েছিলাম। সেই থেকে আমার একটা নিয়ম—কোনো ট্যাকটিক্যাল লেখা শেষ হবে না নির্দিষ্ট স্কোর, রোটেশন আর যে র‍্যালিতে গঠন ভেঙেছে তা নাম না নিয়ে।

হাইফংয়ের গল্পটা ঠিক এই জায়গায় আটকে যায়। কারণ সেখানে স্কোর আছে, কিন্তু রোটেশন নেই। ফল আছে, কিন্তু র‍্যালি-বাই-র‍্যালি হিসাব নেই। তবুও যা আছে, তা দিয়ে একটা খাতা লেখা যায়—শুধু লিখতে হয় সৎভাবে, যেখানে ডেটা নেই সেখানে 'নেই' বলে।

কনটেক্সট: এটা পেশাদার লিগ নয়, ছাত্র-ভলিবল

শুরুতে একটা ভুল ভাঙা দরকার। ভিয়েতনামের 'জাতীয় ভলিবল চ্যাম্পিয়নশিপ' মানে এখানে জিয়াই বং চুয়েন কোক জিয়া (Giải bóng chuyền quốc gia) নয়—সেটা পেশাদার লিগ। এটা ছাত্র/বিশ্ববিদ্যালয় টিয়ারের চ্যাম্পিয়নশিপ। ১১৬টি দল, ১৫০টি ম্যাচ, শেষ পর্বে ১৬টি দল—এই স্কেলটা পেশাদার লিগের নয়, বহু-অঞ্চলীয় ছাত্র টুর্নামেন্টের। ভিয়েতনামের পেশাদার লিগে দলসংখ্যা এর অনেক কম, আর সেখানে জাতীয় দলের খেলোয়াড়রা খেলেন। এই দুই স্তরকে গুলিয়ে ফেলা মানে পুরো বিশ্লেষণ ভুল জায়গায় দাঁড় করানো।

আমি এই ভুলটা বাংলাদেশ প্রসঙ্গে বহুবার দেখেছি। আমাদের দেশে সেনা, নৌ, পুলিশ, আনসার ও ভিডিপি, পিডিবি—এই প্রতিষ্ঠানগুলোর চাকরিই জাতীয় দলের পাইপলাইন। জাতীয় স্কোয়াড সেখানে অ্যাথলেটের তালিকার আগে কর্মচারীর তালিকা। ভিয়েতনামের ছাত্র-ভলিবলে সেই প্রতিষ্ঠান-নির্ভরতা নেই; সেখানে আছে বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তি ও ছাত্রত্ব। দা নাং ইউনিভার্সিটি অফ ফিজিক্যাল এডুকেশন অ্যান্ড স্পোর্টস—নামটাই বলে দেয়, এটা ক্রীড়া-বিশেষায়িত প্রতিষ্ঠান। এমন প্রতিষ্ঠান সাধারণ বিশ্ববিদ্যালয়ের চেয়ে অ্যাথলেট-ট্র্যাকের ছাত্র টানে বেশি। এটা ট্যাকটিক্যাল সুবিধা নয়, কাঠামোগত সুবিধা। প্রতিদ্বন্দ্বী ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হ্যানয়ও বড়, সম্পদশালী প্রতিষ্ঠান—কিন্তু সেটা সাধারণ ফ্ল্যাগশিপ, ক্রীড়া-বিশেষায়িত নয়। এই পার্থক্যটাই ছাত্র-ভলিবলের মাঠে দা নাংয়ের নিঃশব্দ কাঠামোগত এজ।

আর আছে একটা কালানুক্রমিক ফাঁক। প্রতিবেদন বলছে, দলটি 'সফলভাবে শিরোপা রক্ষা করেছে', যা তারা প্রথম জিতেছিল ২০২৩ সালে। কিন্তু বর্তমান আসরটির তারিখ ২০২৬। তিন বছরের ব্যবধান। পরপর রক্ষা মানে সাধারণত এক বছরের ব্যবধান। তাহলে এখানে কী হচ্ছে? হয় আসরটা বার্ষিক নয়, নয়তো মাঝের বছরগুলোয় চ্যাম্পিয়ন অন্য কেউ ছিল, নয়তো প্রতিবেদনে তারিখ বা অনুবাদে গোলমাল। যে সম্ভাবনাটাই হোক, 'ডিফেন্ডিং চ্যাম্পিয়ন' শব্দবন্ধটা এখানে সাবধানে পড়তে হয়। এই অসঙ্গতিটা লেখকের অবহেলা নাও হতে পারে; এটা হতে পারে এমন একটা আসর, যার নিজস্ব ক্যালেন্ডার নেই—যা নিজেই একটা কাঠামোগত তথ্য।

টুর্নামেন্টের ফরম্যাটও এতে মেলে। আঞ্চলিক বাছাই থেকে ১৬ দলের চূড়ান্ত পর্ব—গ্রুপ পর্ব তারপর নকআউট। প্রমাণ: দা নাং গ্রুপ পর্বে হেরেও বাদ পড়েনি, ফাইনালে পৌঁছেছে। এটা গ্রুপ-তারপর-নকআউট কাঠামোর সঙ্গে সংগতিপূর্ণ। ১১৬ দলের একটা ফিল্ড মানে আঞ্চলিক বাছাইয়ের একটা ভারী লজিস্টিক অপারেশন, যার শেষ ধাপ উত্তর ভিয়েতনামের হাইফং। কেন্দ্রীয় ভিয়েতনামের দা নাং থেকে উত্তরে যাওয়া—কোচ নিজেই বলেছেন, এই যাত্রায় খেলোয়াড়রা সর্দি-জ্বরে আক্রান্ত হয়েছে। ছাত্র টিয়ারে চিকিৎসা-সহায়তা পেশাদারের চেয়ে পাতলা, তাই এই জলবায়ু-ঝাঁকুনিটা ছোট ব্যাপার নয়।

এই আসরটা অলিম্পিক চক্রের বাইরে। এফআইভিবি জাতীয় দলের যোগ্যতা-চক্রের সঙ্গে এর কোনো সম্পর্ক নেই। এর তাৎপর্য প্রতিযোগিতামূলক নয়, উন্নয়নমূলক। এটা মনে রাখা দরকার, কারণ পরের সব হিসাব এই কাঠামোর উপরেই দাঁড়াবে।

মূল বিশ্লেষণ: এক কাঁধের খাতা

ছাত্র-ভলিবলের এই আসরে দা নাংয়ের জয়টা যতটা দলীয়, তার চেয়ে বেশি একজনের। ক্যাপ্টেন হো থি কিম দং—আউটসাইড হিটার, কা দং জাতিগোষ্ঠীর, পার্বত্য একটি কমিউন থেকে উঠে আসা, তৃতীয় বর্ষের ছাত্রী। কোচ লে হুই হা তাকে বর্ণনা করেছেন 'সবচেয়ে পূর্ণাঙ্গ অ্যাথলেট—সার্ভ, সেট, সব পজিশনে অ্যাটাক ও ব্লকে দক্ষ।' প্রতিবেদনে দাবি, তিনি সবচেয়ে বেশি পয়েন্ট পেয়েছেন।

এই একটা বাক্যে দুটো সমস্যা আছে, এবং দুটোই ট্যাকটিক্যাল।

একটা সমস্যা বিশ্লেষণাত্মক। একজন আউটসাইড হিটারকে 'সেটে দক্ষ' বলা স্ট্যান্ডার্ড সিস্টেমে অস্বাভাবিক—ওএইচরা সাধারণত সেট করেন না; সেটিং সেটারের কাজ। এটা হয় প্রশংসার ভাষা আলগা, নয়তো ছোট স্কোয়াডের বাস্তবতা, যেখানে একজন শক্তিশালী খেলোয়াড়কে একাধিক ভূমিকা নিতে হয়। এটাকে 'উদ্ভাবনী সিস্টেম' ভেবে নেওয়া ভুল হবে। বরং এটা ইঙ্গিত, দলটির রিসিভ-অ্যাটাক লোড একজনের ঘাড়ে চাপা।

আরেকটা সমস্যা ডেটার। 'সবচেয়ে বেশি পয়েন্ট' দাবিটা করা হয়েছে, প্রমাণ করা হয়নি। স্পাইক সাকসেস রেট নেই, ব্লক-পার-সেট নেই, এস-টু-এরর রেশিও নেই, পারফেক্ট-পাস রেট নেই, ডিগ রেট নেই। ছাত্র টিয়ারে এ ধরনের পরিসংখ্যান সাধারণত রেকর্ডই করা হয় না। আর কিম দং নিজে যে '৮০-৯০ শতাংশ টেকনিক উন্নত করেছি' বলেছেন—সেটা আত্মমূল্যায়ন, মাপা মেট্রিক নয়। সংখ্যাটা রূপকের কাজ করে, প্রমাণের নয়। 'উন্নতি' শব্দটা রিপোর্টার লিখেছেন কোট থেকে; কোনো পরীক্ষা সেটা যাচাই করেনি।

তবুও কাঠামোটা পড়া যায়। দা নাংয়ের সাফল্য একজনের কাঁধে দাঁড়িয়ে—একজন প্রধান স্কোরার, যিনি একই সঙ্গে নেতৃত্বের কেন্দ্র। গ্রুপ পর্বে হ্যানয়ের কাছে ১-২ হার আর ফাইনালে ২-০ জয়—এই দুই ফলের মধ্যে যদি কোনো প্যাটার্ন থাকে, তা হলো: যখন কিম দং কার্যকর, দল ঘোরে; যখন তাকে আটকানো যায়, দল থামে। ১-২ হারটা সম্ভবত সেই দুর্বলতার স্কোরশিট। আর ফাইনালের ২-০ উল্টো ফলটা সম্ভবত সেই দুর্বলতা ঢেকে দেওয়ার ব্যবস্থা—হয়তো সার্ভ দিয়ে হ্যানয়ের রিসিভ ভেঙে দেওয়া, হয়তো কিম দংয়ের বিরুদ্ধে দাঁড়ানো ব্লক-ম্যাচআপ সরিয়ে দেওয়া। কী সেটা, কেউ লেখেনি। কিন্তু ১-২ থেকে ২-০ একা ভাগ্য দিয়ে ব্যাখ্যা করা যায় না।

এখানে একটা পদ্ধতিগত কথা বলা দরকার। আমি চট্টগ্রামে বসে এই ম্যাচগুলো সরাসরি দেখিনি। যা দেখেছি, তা প্রতিবেদন, কোট আর ফলাফলের তালিকা। তাই আমার বিশ্লেষণ ট্যাকটিক্যাল নয়, কাঠামোগত। ট্যাকটিক্যাল বিশ্লেষণের জন্য দরকার সার্ভ-রিসিভ প্যাটার্ন, ব্লক-ম্যাচআপ, রোটেশন—কোনোটাই এখানে নেই। ছাত্র-ভলিবল প্রসঙ্গে ট্যাকটিক্যাল গভীরতা নেই, আছে কাঠামোর ইঙ্গিত। সেই ইঙ্গিতটাই এখানে মূল্যবান, আর সেটাই আমার সন্ধান।

আর সেই ইঙ্গিতের সবচেয়ে বড় অংশটা একজনের নামে নয়, একটা সংখ্যায়। ১১৬টি দল। ১৫০টি ম্যাচ। এটাই এই প্রতিবেদনের সবচেয়ে বিশ্বাসযোগ্য তথ্য, কারণ এটা দলীয় স্বার্থের বাইরে। একটা ছাত্র-ভলিবল টুর্নামেন্টে ১১৬টি দল মানে আঞ্চলিক বাছাইয়ের একটা বিশাল জাল, আর তার নিচে একটা প্রশস্ত অংশগ্রহণ-ভিত্তি। ভিয়েতনামের ছাত্র-ভলিবল সেখানে পরিণত স্তরে পৌঁছেছে। যে দেশ ১১৬টি বিশ্ববিদ্যালয় দল মাঠে নামাতে পারে, তার ভলিবলের নিচতলা ফাঁকা নয়।

বাংলাদেশের কথা ভাবুন। আমরা আমাদের নিজস্ব যাচাই করা সীমাটা জানি—কাঠমান্ডু ১৯৯৯-এর ব্রোঞ্জ, ২০১৮ এভিসি চ্যালেঞ্জ কাপের সেমিফাইনাল, উরমিয়া ২০২৩-এ পঞ্চদশ স্থান। আর জানি এশিয়ান চ্যাম্পিয়নশিপে প্রায় ত্রিশ বছরের অনুপস্থিতি। আমাদের সমস্যা প্রতিভার অভাব নয়, কাঠামোর অভাব—জেলা ক্রীড়া সংস্থা, ক্লাব স্তর আর কক্সবাজারের বীচ ভলিবল যেখানে অদৃশ্য থাকে। ভিয়েতনামের ছাত্র-ভলিবলে ১১৬ দল মানে সেখানে ছাত্র স্তরটাই একটা ক্লাব-সদৃশ ভিত্তি তৈরি করছে, যেটা আমাদের নেই। এটা তুলনা, হিংসা নয়; এটা হিসাব। আর হিসাবটা সোজা: যেখানে ভিত্তি প্রশস্ত, সেখানে সিনিয়র দলের প্রতিভা-পুল গভীর।

কিম দংয়ের কা দং পটভূমিটাও এই হিসাবের অংশ। পার্বত্য কমিউনের মেয়ে, গ্রামের ছেলেদের খেলা দেখে ভলিবল শেখা, নিজে নিজে টেকনিক সংশোধন—কোনো আনুষ্ঠানিক কোচিং ছাড়াই জাতীয় ছাত্র চ্যাম্পিয়ন। এই 'স্বনির্মিত' আখ্যানটা সত্যি শোনায়, আর এটাই গল্পটার জিটিক শক্তি। কিন্তু একটা খেলা যতক্ষণ না অদৃশ্য অঞ্চলে ঢোকে, ততক্ষণ তার প্রতিভা-ভাণ্ডার অর্ধেক অব্যবহৃত থাকে। কিম দং যদি এমন জায়গা থেকে জাতীয় ছাত্র চ্যাম্পিয়ন হতে পারেন, প্রশ্নটা হলো: আর কতজন কিম দং পার্বত্য কমিউনে খেলেই যাচ্ছেন, যাদের কোনো স্কাউট দেখেনি? এই প্রশ্নটার উত্তর প্রতিবেদনে নেই, কারণ স্কাউটিংয়ের কোনো হিসাব সেখানে রাখা হয়নি।

কনট্রারিয়ান: উৎসবের আড়ালে একটা আসন্ন শূন্যতা

প্রতিবেদনটা একটা বিজয়ের গল্প হিসেবে লেখা। সেটা ভুল নয়—দা নাং আসলেই জিতেছে, এবং জেতার যোগ্য। কিন্তু বিজয়ের গল্পগুলোর একটা দোষ আছে: তারা যেটা হারাতে চলেছে, সেটা লেখে না।

এই প্রতিবেদনে সবচেয়ে কম আলোচিত, কিন্তু সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ তথ্যটা লুকিয়ে আছে একটা চাকরি-পরিকল্পনায়। কিম দং তৃতীয় বর্ষের ছাত্রী, আর তিনি স্নাতক শেষে শিক্ষক হতে চান। এটা স্নেহের খবর। এটা একই সঙ্গে একটা কাঠামোগত সতর্কবার্তা। কারণ ছাত্র-ভলিবলে যোগ্যতার সময়সীমা মেয়াদোত্তীর্ণ হয় স্নাতকের সঙ্গে। তার স্কোরিং আর নেতৃত্ব যতটাই দলের উপর চাপানো থাকুক, তার হাতে বাকি সময় অল্প।

সহজ কথায়: দা নাংয়ের আধিপত্য এখন একজন খেলোয়াড়ের পড়াশোনার ক্যালেন্ডারের উপর নির্ভরশীল। এটা 'ভালো গল্প' নয়, এটা একটা আসন্ন পুনর্নির্মাণ। প্রতিবেদনে কিম দং ছাড়া আর কোনো খেলোয়াড়ের নাম নেই—নেই সেকেন্ডারি অ্যাটাকারের, নেই উত্তরসূরির। নীরবতা মানে অনুপস্থিতি নাও হতে পারে; কিন্তু প্রমাণের অভাবে ধরে নিতে হয়, প্রস্তুতি অসম্পূর্ণ। একটি দল যার পুরো আক্রমণ আর নেতৃত্ব একজন ব্যক্তির হাতে, সে দল পরের মৌসুমে কেমন দেখাবে—সেটা এই প্রতিবেদনের কোনো বাক্যে নেই।

আর একটা সূক্ষ্ম জিনিস। ২০২৩ সালে কিম দং পেশির টানে আক্রান্ত ছিলেন—তবু খেলে জিতেছেন। এটা সহনশীলতার প্রমাণ, পাশাপাশি 'ব্যথা নিয়ে খেলার' একটা প্যাটার্নও। ছাত্র টিয়ারে যেখানে চিকিৎসা-সহায়তা পেশাদারের চেয়ে পাতলা, সেখানে এই প্যাটার্নটা ঝুঁকি। প্রশংসা আর সতর্কতা একই তথ্য থেকে আসে; আমি সতর্কতার দিকটা লিখছি, কারণ প্রশংসাটা ইতিমধ্যেই লেখা হয়ে গেছে।

এই সবকিছুর উপরে একটা সোর্স-সমস্যা। এই প্রতিবেদনের প্রতিটি তথ্য-বিন্দুর সূত্র 'কেউ নয়'। একমাত্র নামযুক্ত সূত্র দুটো—দলের নিজের কোচ আর দলের নিজের তারকা খেলোয়াড়। উভয়েই স্বার্থসংশ্লিষ্ট। কোনো স্বতন্ত্র টেকনিক্যাল স্ট্যাটিস্টিশিয়ান নেই, অফিসিয়াল রেজাল্ট শিট নেই, তৃতীয় পক্ষের প্রতিবেদন নেই। তাই 'সবচেয়ে বেশি পয়েন্ট' আর '৮০-৯০ শতাংশ উন্নতি'-কে তথ্য নয়, আখ্যানের রং ধরেই পড়তে হবে। কোনো কাউন্টার-ইনটুইটিভ দাবি আমি প্রকাশ করি না যতক্ষণ না খাতায় প্রমাণ থাকে—এখানে খাতা খালি, তাই দাবিটাও খালি। এটা সাংবাদিকতার দুর্বলতা নয়, বরং স্বচ্ছতা: যেখানে প্রমাণ নেই, সেখানে আমি অনুমানকে প্রমাণ বলে চালাই না।

টেকঅওয়ে: পরের আসরে কী দেখব

ভিয়েতনামের ছাত্র-ভলিবল আমার নোটবুকে একটা নতুন লাইন। ১১৬ দল আর ১৫০ ম্যাচ—এটা আমার আগ্রহের জায়গা, কারণ এখানেই আসল খেলাটা লুকিয়ে থাকে, টেলিভিশনহীন প্রান্তে। আমি যেখানে তাকাই, সেটা চূড়ান্ত পর্বের ১৬ দল নয়, বরং বাকি ১০০ দল—যারা বাছাইয়েই বাদ পড়ে, আর যাদের কোনো কেউ গণনা করে না।

পরের আসরে আমার নোটবুকে যা থাকবে। দলসংখ্যার রেখাটা—১১৬-রেখাটা যদি আরও উপরে ওঠে, তবে ভিয়েতনামের ছাত্র-ভলিবল একটা স্থায়ী প্রতিভা-ভাণ্ডার হিসেবে দাঁড়াচ্ছে। কিম দং আছেন কি না—তার উপস্থিতি বা অনুপস্থিতি দা নাংয়ের আধিপত্যের প্রশ্নটা নিষ্পত্তি করবে। আর নতুন কোনো স্কোরারের নাম—যদি প্রতিবেদনে আর কেউ না আসে, তবে বুঝতে হবে দলটা এখনো এক কাঁধেই চলছে।

আর একটা প্রশ্ন আমি নিজের কাছে রাখছি। যে প্রতিষ্ঠান ছাত্র-ভলিবলকে ১১৬ দলে পৌঁছে দিতে পারে, সে যদি কিম দংয়ের মতো পার্বত্য প্রতিভাকে স্কাউট করার একটা নিয়মিত পথ বানায়—তাহলে পরের দশকে ভিয়েতনামের সিনিয়র দল কোথা থেকে খেলোয়াড় পাবে? সেটা এই প্রতিবেদন বলেনি। কিন্তু খাতা জিজ্ঞেস করছে।